En el seu significat més simple, és la guia o conducció, d'un conjunt de tècniques d'aprenentatge o ensenyaments, on els aprenents són els adults; és la contrapart de la pedagogia, que és l'orientació o ensenyament a nens. El model a seguir de la educació andragogìco, es basa en les exigències de l' adult, el qual decideix que estudiar i per què desitja estudiar, segons el seu requeriment o necessitat d'aprendre, exigint més del que el professor ensenya, sent autònom en el seu aprenentatge, depenent de la manera de l'ensenyament, l'experiència i la interacció grupal, aplicant de forma immediata l'après convertint-lo en més didàctic i fàcil.
La característica fonamental d'aquesta educació per a adult és; la forma de resoldre les situacions de conflicte o complexes, organitzant l'aprenentatge o l'après al voltant de la dificultat o problema, sent aquesta una forma d'aconseguir les metes i competències desitjades he imposades, refermant els valors i les actituds positives, perquè el secret d'aquest avanç, és que l'adult aprèn perquè vol i no perquè deu.
És una nova perspectiva d'estudi, venint d'un cronograma senzill; el professor-guia, procedeix a donar una conducció, donant una ciència de l'art que és la permanència, en un avanç d'una educació permanent. Permet incrementar el pensament, l'autogestió, la qualitat de vida i la creativitat d'un adult, que és qui propicia la seva autoaprenentatge i autorealització; basats en els seus principis fonamentals i en la participació horitzontal o directa i flexible, d'un enfocament sistemàtic de la motivació de com i per què o per a què aprendre, canalitzant un ensenyament per a la vida mateixa, motivant la vida diària, ja que és la seva necessitat d'autodefinir i d'auto dirigir-se o d'encaminar els seus passos, acceptant les seves diferències i limitacions individuals i les de cada persona.
En un resum, l'adult posseeix quatre característiques importants per a l'aprenentatge andragógico; la motivació, la perspectiva personal del que va aprendre, l'experiència i la disponibilitat d'aprendre; arribant així a l'cicle final de l'aprenentatge; adquirir experiència, saber reflexionar, arribar a una conceptualització i a la fi l'aplicació del que s'ha après.
