La Educació és la formació pràctica i metodològica que se li dóna a una persona en vies de desenvolupament i creixement. És un procés mitjançant el qual a l'individu se li subministren eines i coneixements essencials per a posar-los en pràctica en la vida quotidiana. L'aprenentatge d'una persona comença des de la seva infància, a l'ingressar en instituts anomenats escoles o escoles a on una persona prèviament estudiada i educada implantarà en el petit identitats, valors ètics i culturals per fer una persona de bé en el futur.
Què és l'educació
Taula de Continguts
El concepte d'educació es defineix com un procés a través de el qual, els individus adquireixen coneixements, ja sigui habilitats, creences, valors o hàbits, de part d'altres qui són els responsables de transmetre-, utilitzant per a això diferents mètodes, com per exemple, mitjançant discussions, narracions d'històries, l'exemple pròpiament dit, la investigació i la formació.
Últimes definicions d'Educació
avaluació
càlcul
concís
Universitat
síl·laba
eficàcia
Tenint en compte la definició d'educació, és important acotar que únicament no es dóna a través de paraules, ja que en les accions de cada individu pot haver alguna cosa d'això, així com també en les actituds i sentiments. En general el procés educatiu és dirigit per una figura de gran autoritat, com ara els mestres, els pares, directors, etc.
Durant el procés que això comporta, es fan present un conjunt de valors i habilitats que generen canvis en el social, emocional i intel·lectual, dins de cada individu.
Depenent de l'nivell de consciència que s'hagi adquirit, els valors poden romandre durant tota una vida o, si no, per un període de temps determinat.
Quan es tracta de nens, l'aprenentatge té com a finalitat fomentar el procés estructural dels pensaments i la manera en què s'expressa el nen. Contribueix de gran manera en el procés de maduració de l'aparell sensoriomotor, a el mateix temps que estimula la convivència en grup i la integració.
Des d'un punt de vista tècnic, el concepte d'educació descriu a un procés continu, en el qual es desenvolupen les facultats intel·lectuals, morals i físiques de l'home, amb l'objectiu que s'incorpori de manera eficient en la societat o en el grup on es desenvolupa, per tant, es pot dir que és un aprenentatge per a la vida.
D'altra banda, quan d'estudi formal es refereix, cal acotar que es tracta del procés educatiu de cada individu, i per tant és considerat un dret fonamental i obligatori dels éssers humans, de manera que ha de ser garantit per part dels governs de cada país.
Així mateix, l'educació formal pròpiament dita està segmentada en 4 tipus: infantil, primària, secundària i superior o terciària.
Aquest procés dins dels centres educatius, com els instituts, escoles, mòduls, universitats i altres, les habilitats i coneixements es transfereixen als nens, joves i adults, amb la finalitat que es desenvolupi el pensament dels mateixos, és a dir, que desenvolupi la capacitat de pensar sobre diferents problemàtiques, fomentar la seva creativitat, desenvolupar el creixement de l'intel·lecte i formar persones amb la capacitat de provocar canvis favorables per a la societat.
Tipus d'educació
L'educació es troba dividida en 3 tipus: la formal, no formal i informal, on cadascuna d'elles es diferencia de l'altra per un grup de característiques.
L'educació formal es caracteritza per ser impartida en centres especialitzats, com ara en escoles, instituts de formació, col·legis i universitats.
Per la seva banda l'educació no formal es genera per part d'organitzacions o grups comunitaris.
Finalment l'educació informal engloba tota la resta, això vol dir que són totes aquelles interaccions de les persones amb el medi en què es desenvolupa, ja sigui la família, els amics, la feina, etc. En general les persones que fungen com a educadors no són professionals, per tant és poc freqüent que s'utilitzi mètodes pedagògics, en general solen fer ús d'accions d'estímul, difusió, animació, promoció, entre d'altres.
Pel que fa a el contingut que s'imparteix, generalment aquesta relacionat amb les necessitats socials, que depèn més d'altres factors. S'hi troben agrupats, l'aprenentatge que s'obté per mitjà de la TV, ràdio, internet.
educació formal
La definició indica que és aquella que en general, s'ofereix en centres de formació especialitzats, de forma estructurada, d'acord a una sèrie de metes didàctiques, que tenen un temps estimat, que compta amb un suport, i la qual finalitza amb la obtenció d'un certificat.
Generalment aquest tipus es produeix dins d'un sistema institucional, graduat de forma cronològica i estructurat de manera jeràrquica. A cada regió de l'món ha sistemes educatius que en general es troben conformats per institucions tant públiques com privades. Cap acotar que el sistema d'educació formal compta amb establiments que són regulats per ens governamentals.
Dins de l'educació formal ha diferents subtipus, els quals es descriuen a continuació:
educació infantil
L'educació infantil també coneguda com a inicial o pre-escolar, engloba tot el procés educatiu des que neix un nen, fins a l'edat dels sis anys, però això pot variar depenent de la regió, una vegada que els nens ja entren en el que es coneix com a primària. Les institucions que els designa el estats, se'ls defineix com jardí d'infants. Durant el transcurs de l'educació infantil es busca com a primer objectiu desenvolupar en els nens la seva naturalesa intel·lectual, física i moral, fent especial èmfasi en la velocitat amb què es porta a terme.
educació primària
És l'etapa la durada oscil·la entre els 6 o 8 anys d'escola, i que en general s'inicia quan el nen arriba als 5 o 6 anys d'edat, depenent de el país en què es trobi.
A tot el món gairebé el 90% dels nens d'entre 6 i 12 anys, es troben matriculats dins de l'educació primària, però es creu que aquesta xifra anirà en augment en els propers anys. Dins el marc de el programa creat per la UNESCO "Educació per a tots", la majoria dels països s'han compromès per poder cobrir una matrícula universal en el que és l'educació primària. D'altra banda, la transició d'educació primària a educació secundària es presenta entre els 11 i 12 anys d'edat, aquest canvi es troba contemplat per alguns sistemes d'educació en diferents centres educatius.
educació secundària
La major part dels sistemes educatius moderns al voltant de el món, comprenen l'educació secundària en paral·lel amb l'etapa de l'adolescència. Aquesta etapa té com a primer característica, el pas dels nens des de l'educació primària general i obligatòria per als menors, cap a l'educació terciària i optativa. Es pot dir que l'educació secundària té com a finalitat el atorgar a l'estudiant un coneixement comú, a el mateix temps que el prepara per al nivell terciari, així mateix, pot també entrenar l'estudiant per a una professió determinada.
Depenent de el sistema educatiu, la institució on es posa en pràctica l'educació secundària és conegut com a institut, liceu, escola intermèdia, gimnàs, etc. Cap acotar que el límit exacte entre l'educació primària i secundària pot tenir certes variacions entre un país i un altre, i fins i tot dins dels seus mateixos territoris, però, el comú és que sigui entre el setè a el desè any d'escola.
Educació mitjana superior
És un tipus que se centra en la formació pràctica i directa d'un individu per a una determinada professió. La formació professional pot comptar de teoria, pràctica o totes dues, així com també de cursos d'organismes d'ensenyament, com ara: agricultura o fusteria.
educació superior
Es tracta de l'etapa final de l'procés educatiu, és a dir, que fa referència a totes aquelles fases formatives que es troben després de la secundària i que cada país i sistema educatiu contempla. En general aquest tipus s'ensenya a les universitats, escoles de formació professional o també en els instituts superiors, entre d'altres.
alternativa
Tot i que en l'actualitat a aquesta forma se li coneix com a alternativa, cal esmentar que els sistemes alternatius han estat presents des de fa moltíssims anys. Quan al segle XIX el sistema de les escoles públiques es va desenvolupar de forma amplia, hi va haver un descontentament en certs països per la creació d'aquest nou sistema, donant pas a l'aparició a l'anomenada educació superior, és a dir, que aquesta va ser una reacció a l' descontentament pels pares a causa de les diferents falles que es trobaven en l'educació tradicional. Per això es van originar una gran quantitat d'enfocaments diferents cap a l'educació, englobant a les escoles alternatives, l'educació a la llar, el autoaprenentatge i la desescolarització.
Educació no formal
Són totes aquelles acadèmies, institucions i cursos que no es troben sota els estàndards que maneja el sistema educatiu, ja que no segueixen un currículum particular d'estudis, i encara que el seu objectiu és l'educació de les persones, no està reconegut per mitjà de diplomes o certificats
L'educació no formal pròpiament dita engloba totes les institucions, activitats i àmbits de l'educació que, encara que no són escolars, es van crear amb la finalitat de complir amb objectius determinats. Aquest tipus es caracteritza per involucrar grups socials heterogenis, però la seva estructura institucional com a tal, no està certificada per complir cicles escolars especialitzats, és a dir, que tenen intenció d'educar i un procés d'ensenyament i aprenentatge planificat, solament que aquest es dóna fora de l' àmbit escolar.
És important tenir en compte totes les diferències entre una i una altra per poder entendre el que és l'educació no formal realment.
educació Informal
És aquella que imparteix contingut; es caracteritza per l'ensenyament de valors, hàbits, habilitats i experiències, sense incloure a les institucions que han estat creades amb aquest fi en específic, altres de les seves característiques és el de ser espontània, a diferència de les institucions especialitzades. aquest tipus no estableix un procés gradual en nivells, així com tampoc requereix d'aprovació de cursos i matèries, no existeix un currículum pre elaborat, encara que sí poden existir metes fixades prèviament.
Per exemple, una mare pot llegir i comentar al seu fill un conte, així com respondre a les incògnites que el nen pugui tenir, però no existeix dins d'aquesta acció, una obligació de complir per poder passar a un següent nivell, com sí succeeix en l'educació formal, però tampoc pot correspondre a aquelles que es conformen amb fins específics, tot i no ser seqüenciats o oficials, com és el cas de l'educació no formal.
És important aclarir que la família és el primer element responsable d'educar de manera informal, fins i tot podria ser considerat com el de major importància, ja que no ha de deixar de complir amb aquesta funció en cap moment, independentment de si el nen ja es troba assistint a l'escola i tingui accés a educació formal.
És important que a la llar es complementi la feina que duen a terme les mestres, i difondre les creença i valors que es busquen que el nen adquireixi com a propis, dins d'un entorn de comprensió i llibertat, sent el més recomanable que coincideixi amb els que transmet l'educació formal, per a això convé consultar primer el projecte institucional de centre educatiu a què assisteix, per així no provocar confusió en el nen.
Educació de valors
És un procés a través de el qual les persones introdueixen normes ètiques dins del seu procés d'aprenentatge comú, això pot ser implementat per mitjà d'una activitat que es desenvolupa dins de qualsevol organització d'educació formal o no formal, en el qual les persones reben certes regles morals per tenir una convivència que s'orienti cap als valors humans i els principis.
Per entendre què és educació en valors, és important esmentar que aquesta es troba basada en experiències individuals i col·lectives, amb l'objectiu d'avaluar l'eficiència de certs comportaments que es relacionen amb la reflexió i el benestar. L'objectiu és oferir una formació integral, que es basi en l'harmonia, una propietat fonamental dins de qualsevol educació veritable.
educació històrica
El model d'educació històrica és una innovació dins de la impartició de la història dins de l'educació bàsica, per l'ús de fonts primàries i l'aplicació de conceptes de segon ordre o conceptes analítics. Aquest model educatiu s'ha creat dins de les pràctiques d'ensenyament de l'especialitat d'Història a l'Escola Normal Superior de Mèxic.
El model neix com una sèrie d'estratègies i principis pedagògics, diferents a l'ensenyament transmissora de historiografies hegemòniques, la qual està estructurada en classes interactives, projectes i tallers de col·laboració en el transcurs d'un període d'història. El seu objectiu és començar la formació d'el pensament, el d'una consciència històrica, així com el d'una competició situada.
educació emocional
Aquest tipus, també coneguda com emocional, és el nom a través del qual es coneix a l' procés d'ensenyament d'habilitats emocionals per mitjà de l'apuntalament i seguiment de l'individu en exercici, així com el perfeccionament de la mateixa. És de gran importància que la institució educativa proporcioni als seus alumnes una educació emocional, ja que aquesta ofereix eines que ajuden a resoldre els problemes diaris, i per tant contribueix a l'benestar.
Dur a activitats en les quals s'aprengui a conèixer les emocions pròpies i la dels altres, contribuirà a el desenvolupament de les competències emocionals, com per exemple, la consciència emocional, autogestió, regulació, intel·ligència interpersonal, benestar i habilitats de vida.
educació intel·lectual
Aquest tipus es dóna per mitjà de les actituds i nocions que posseeix un alumne, ia través de les quals pot comportar-se de forma correcta i aconseguir viure una vida recta. Perquè es pugui produir l'educació intel·lectual, cal que primer es pensi en una formació intel·lectual, ja que des d'allà és on s'inicia el procés d'ensenyament d'un estudiant, per aconseguir desenvolupar la facilitat d'adquirir habilitats, valors i actituds, en l'àmbit de l'enteniment i la raó, amb això es mostra la capacitat de raonar, sintetitzar, analitzar, transferir, construir, crear i induir.
educació social
És un subtipus pedagògic, a instàncies de l'educació, que s'encarrega de manera exclusiva de fomentar la incorporació d'alumnes a diferents xarxes socials que l'envolten, amb l'objectiu de garantir un desenvolupament complet, i així d'aquesta manera pugui ampliar no només els seus aspiracions educatives, sinó també a la part professional a futur, així com també la participació social, entre d'altres coses que afecten el seu desenvolupament.
Definicions destacades d'Educació
mapa Mental
quadre Sinòptic
abecedari
calendari
Els pilars de l'educació
Al llarg de la vida l'educació es troba basada en quatre pilars fonamentals, els quals són l'aprendre a fer, aprendre a conèixer, aprendre a ser i aprendre a viure junts. El primer d'ells té com a finalitat la capacitació de la persona, perquè aquesta pugui fer front a diverses situacions, així com també a treballar en equip i aprendre a desenvolupar-se en les diferents experiències socials de forma espontània.
Aprendre a conèixer per mitjà de la fusió de la cultura general àmplia, amb la possibilitat d'incrementar el coneixement en un grup menor de matèries. Aprendre a ser perquè sorgeixi millor la pròpia personalitat i es tingui la possibilitat d'accionar amb autonomia de responsabilitat i judici personal. Finalment aprendre a viure junts, a l'desenvolupar comprensió de l'altre i a el mateix temps la percepció de formes d'interdependència a l'dur a terme projectes en comú i estar preparats per enfrontar els problemes, sempre a l'marge dels valors plurals.
Aprendre a conèixer
Aprendre a conèixer és el primer Pilar de l'educació, i fa referència al fet que cada individu aprèn a comprendre el món en què es desenvolupa, per d'aquesta manera poder viure de forma digna, a més de desenvolupar totes les capacitats que posseeix, ja que per mitjà d'aquest, els nens adquireixen les eines per iniciar el coneixement. Exemple, aquí s'estimula el sentit de crítica, de manera que els nens aprenen a dir la seva.
Aprendre a fer
El segon pilar és aprendre a fer, aquest permet recordar a l'individu que s'aprèn per mitjà de la manipulació i l'actuació, ja que a l'hora de realitzar una observació i manipulació, els òrgans dels sentits, manen els senyals que s'originen en el còrtex cerebral, a partir de les quals s'originen les imatges de el món com es veu, i es poden realitzar prediccions referents a la seva funcionament.
Aprendre a viure junts
Pel que fa a el tercer pilar (aprendre a viure junts) Jacques Delors indica que el fet de viure amb altres persones és una eina que serveix per lluitar amb els problemes que obstaculitzen la concertació. D'aquesta manera sembla correcte que l'educació es dugui a terme en dos nivells: un és el descobriment progressiu de l'altre, mentre que el segon, s'inclina cap a la participació de treballs en conjunt, utilitzant mètodes per resoldre conflictes. Tot això el que vol dir, és que s'ha de viure en conjunt, dins d'una cultura de pau, sempre respectant els drets de la resta i especialment respectant tota forma de vida.
Aprendre a ser
L'últim pilar, és aprendre a ser, aquest indica que l'educació ha de contribuir a el desenvolupament íntegre de cada individu. Ja que cada persona és una entitat, el que significa que compta amb una ment, un cos, un sentit estètic, una sensibilitat, una espiritualitat, i una responsabilitat espiritual. L'educació ha de permetre que cada un formi i desenvolupi un pensament crític amb propi judici, des del qual es pugui determinar el que s'ha de fer en circumstàncies diverses.
L'educació a Mèxic
L'educació a Mèxic es troba sustentada en el denominat sistema educatiu Mexicà. És l'estructura, normes, principis i procediments que decideixen la manera en la qual es formen els nous integrants de la República mexicana. Pel que fa a l'educació bàsica, Mèxic té més de 90 mil escoles primàries públiques, on es formen gairebé 14 milions de nens. La SEP o secretària d'Educació Pública és l'organisme que s'encarrega de l'administració dels diferents nivells des de l'any 1921, any en què va ser creat.
A Mèxic es compta amb diferents nivells educatius: bàsica, mitjana superior i superior, els quals engloben estudis en preescolar, després primària, secundària, el batxillerat, seguidament la llicenciatura, el mestratge o doctorat i finalment diplomats i altres branques de l'educació terciària.
