Un mapa conceptual és un esquema d'idees que serveix d'eina per organitzar de manera gràfica i simplificada conceptes i enunciats a fi de reforçar un coneixement. En un mapa conceptual es relacionen conceptes i idees per mitjà de connectors gràfics per complementar una idea generalitzada del que és un tema principal. L'objectiu d'un mapa conceptual és aconseguir el significat d'alguna cosa per mitjà d'enllaços que poden ser analitzats fàcilment.
Què és el mapa conceptual
Taula de Continguts
Un mapa conceptual resumeix en un simple esquema d'idees un concepte. Aquest esquema presenta més que idees, ja que permet establir interpretacions de què analitza la fundació de el terme perquè el mateix processi i se li faci fàcil a l'espectador aconseguir la idea general dels enunciats exposats en tal ordre.
Una definició de què és un mapa conceptual és que representa una important eina d'aprenentatge, ja que a través de gràfics es poden esquematitzar i desglossar idees i conceptes relacionats a un tema central. Les formes gràfiques utilitzades per a cada concepte són figures geomètriques com ara ovals o requadres, els quals seran interconnectats a través de línies i paraules d'acord a la connexió i correlació que tingui una definició amb una altra. Això formarà una xarxa, els nodes seran els conceptes i els seus enllaços seran les relacions que existeixen entre ells.
Aquesta eina va tenir origen en la dècada de 1960 pel psicòleg i pedagog nord-americà David Ausubel (1918-2008) amb base en les seves teories sobre la psicologia de l'aprenentatge significatiu. D'acord a Joseph D. Novak, professor de la Universitat de Loiola, qui va ser el primer exponent en els anys 70 d'aquesta eina, els nous conceptes són adquirits per descobriment o per aprenentatge receptiu. Com la major part de l'aprenentatge a les escoles és receptiu, els estudiants memoritzen definicions però fallen a l'adquirir el significat dels conceptes. El mapa conceptual, en canvi, genera un aprenentatge actiu gràcies al fet que permet organitzar les idees.
Per a què serveixen els mapes conceptuals
A través dels mapes conceptuals es pot aconseguir el que es coneix com aprenentatge significatiu, que és la unificació i la relació que fa l'estudiant dels coneixements que ja posseeix amb els nous que va adquirint, aconseguint treure conclusions que li permetran reconstruir una informació resultant. Això últim ajudarà a l'alumne a què assimili el que va estudiar i que pugui recordar les dades amb més facilitat. També s'exercita l'aprenentatge actiu, ja que l'estudiant ha de involucrar-se amb el material estudiat, anant més enllà d'una simple memorització de l'contingut.
L'estructura cognitiva d'un mapa conceptual serveix perquè a partir d'un concepte es desenvolupin més. D'aquesta manera, les persones que analitzen els conceptes poden analitzar-los i donar-los interpretacions amb base en els coneixements previs que posseeixen en el tema, i pot establir connexions amb els nous conceptes que se li estan presentant i desglossant al mapa conceptual que es desenvolupa.
La estructura dels mapes conceptuals permet sintetitzar un ampli contingut de manera organitzada, breu i senzilla, per la qual cosa serveix com a material de suport per a exàmens, presentacions, exposicions i projectes.
Els propòsits que té un mapa conceptual estaran subjectes a la finalitat i temàtica de la feina. Entre aquests es poden destacar:
- Per al disseny d'una estructura d'informació de continguts extensos.
- Comunicar alguna idea complexa de manera senzilla.
- Concebre idees a partir d'un tema.
- Concatenar coneixements antics amb nous sobre un contingut.
- Per avaluar l'índex de comprensió o incomprensió d'un grup de persones.
- Mitigar dubtes sobre un tema i desmentir mites i informació errònia a l'respecte.
- Promoure l'aprenentatge actiu i significatiu en el procés d'ensenyament dels estudiants.
Per conèixer com fer un mapa conceptual, el primer que cal fer és seleccionar el mitjà a través del qual serà plasmat "en paper" o on serà graficado (bé sigui en làmines de paper bond si és físic, oa través d'un programa computat si es tracta de mitjans digitals).
Un altre dels passos més importants que cal prendre en compte és la selecció del tema que es vagi a abordar i quin serà l'enfocament de la mateixa; s'han de recopilar les dades necessàries per al seu desenvolupament; realitzar un resum on es concentri la informació necessària i descartant la de menor rellevància per a l'eix central de mapa; elaborar un esquema o llista de conceptes; establir les connexions entre els conceptes i idees; i finalment, realitzar una revisió fent una lectura de mapa verificant la seva coherència.
Elements de mapa conceptual
Aquesta poderosa eina d'aprenentatge es compon de diversos elements que, en conjunt, fan possible la major absorció de coneixement, i d'acord a la seva estructura permet conèixer com és un mapa conceptual. Aquests elements són els següents:
conceptes
Els conceptes d'un mapa conceptual són el grup d'objectes i esdeveniments que té en ment un individu a través dels quals va construir els seus propis coneixements sobre algun tema específic. En aquest sentit, són imatges que construeix a partir d'idees, de manera que s'associa a una paraula.
Aquests conceptes han d'anar dins d'una figura geomètrica, com un oval o el·lipse, rectangle o quadrat, entre d'altres.
Paraules d'enllaç
Aquestes són les que serveixen per connectar els conceptes mostrant el tipus d'enllaç que hi ha entre un i altre. Aquest element és molt important, ja que, a més de donar-li sentit lògic a mapa, permet donar-li una lectura fluïda, alhora que determina l'ordre de prioritats entre conceptes, aconseguint relacionar de manera precisa els conceptes.
Es tracta de preposicions, adverbis i conjuncions; és a dir, són paraules que no tenen res a veure amb els conceptes presentats. Dins de l'estructura de mapa conceptual, es situen sobre les fletxes o línies que enllacen els elements que el conformen. Entre les paraules d'enllaç més utilitzades per a la connexió de conceptes, són: "per", "per", "com", "són", "és", "on"; encara que poden existir paraules d'enllaç que continguin verbs, per exemple "causa", "requereix", "proporciona", "modifica" o "inclou".
proposicions
Això és la formulació verbal d'una idea, basada en els coneixements previs que tingui l'individu enfront de el tema a tractar. Aquest element és un indicador de què tant coneixement tingui l'estudiant sobre el tema i el nivell de comprensió. Les proposicions poden estar compostes per dos o més conceptes, els quals estaran units per les paraules d'enllaços, el que conformarà el que es coneix com a unitat semàntica.
Línies i connectors
Les línies són utilitzades per denotar el flux de dades i unió dels conceptes al mapa, seguint un ordre específic que li dóna coherència al plasmat. Els connectors es refereixen a la utilització de paraules que connecti un concepte amb un altre, de manera que el mapa pugui ser interpretat correctament amb la intenció en què va ser presentat. És important destacar que no s'ha d'abusar de la seva utilització. Els principals connectors utilitzats són les paraules "i", "o" i "perquè".
jerarquies
La jerarquia al mapa és l'ordre en què apareixen els conceptes. Els més importants i generals dels que parteixen tots els altres, apareixeran a la part superior o inicial de mapa conceptual, a el mateix temps que la mida dels seus requadres i paraules serà superior als que representin els conceptes de menor importància.
Els conceptes i idees més específiques van a anar ubicats a la part inferior de mapa, de manera que la forma de lectura en aquest tipus d'eina es farà des de la part superior cap avall.
Preguntes clau
Aquest element, també denominat com preguntes d'enfocament, serveixen per donar-li orientació a les respostes. Aquest tipus de preguntes ha de ser formulat de forma breu i concisa, tenint rellevància per al desenvolupament del tema i han de ser respostes en la part inferior amb paraules i no amb oracions.
estructura cognitiva
Es refereix a l' procés mental utilitzat pels individus per assimilar la informació, organitzant-la de tal manera que aquesta pugui ser apresa i recordada més endavant. Al mapa conceptual, les proposicions han de ser enllaçades amb les paraules connectores.
Hinterlaces
Els enllaços que s'utilitzen en els mapes conceptuals són de dos tipus: simples i jeràrquics, en els quals les línies connecten els conceptes més importants o generals amb els de menor importància o específics, pel que la seva direcció és vertical; i creuats i lineals, els quals són enllaços d'un concepte que es relaciona amb un altre tema diferent que, en conjunt, poden portar a una conclusió.
Característiques de mapa conceptual
Les característiques d'un mapa conceptual són qualitats que el diferencien d'altres mètodes d'estudi, a saber:
jerarquització
És l'ordre d'importància i inclusivitat que han de tenir els conceptes dins de mapa, els que tindran més rellevància dins de l'eina aniran emmarcats. Cap a la part inferior aniran les idees secundàries, específiques i exemples, i aquests últims aniran sense emmarcar. El que determinarà la jerarquització en un mapa seran les línies connectores o d'enllaç, els que li donaran l'estructura gràfica adequada.
síntesi
Es tracta d'un resum on està contingut el més important d'un missatge o tema. Un mapa conceptual és clarament un resum d'un tema que pot abastar molts punts i contingut complex, pel que representa un instrument d'aprenentatge poderós i útil per a simplificar i condensar una quantitat important d'informació ia partir d'allí, desglossar el contingut.
Impacte visual
Una de les característiques fonamentals d'un mapa conceptual és que ha de tenir impacte visual a la manera de presentar els conceptes i les unitats semàntiques. Això ha de plasmar de manera vistosa però senzilla, que pugui facilitar la seva lectura.
Abans de tenir un mapa acabat, han de realitzar-se diversos esbossos per anar afegint els elements necessaris i anar descartant els prescindibles, de manera que es pugui aconseguir un mapa conceptual encertat amb els punts claus, millorant cada versió fins arribar a el definitiu.
Per destacar les virtuts d'un mapa, es suggereix la utilització de lletres majúscules llegibles de les idees centrals i els conceptes de major rellevància, els que s'han de ressaltar en una figura geomètrica, preferiblement una el·lipse que faci més contrast amb el text i el fons.
La ortografia i l'ús dels espais és una altra característica que ha de cuidar-se en la realització d'un mapa conceptual, per d'aquesta manera evitar les aglomeracions i botiga a perdre el sentit del que s'ha explicat generant confusions.
Exemples de mapa conceptual
A continuació es tenen diversos exemples de mapa conceptual de temes variats i en diferents maneres d'organització, Mapa conceptual de l'aigua, Mapa conceptual de el sistema nerviós, Mapa conceptual de la comunicació i Mapa conceptual de la fotosíntesi.
