Seqüències didàctiques és el conjunt de activitats educatives que, vinculades, permeten abordar un tema d' estudi de diferents maneres. Totes les activitats han de compartir un fil comú que els permeti als estudiants desenvolupar el seu aprenentatge d'una manera coherent.
L'estructura de la seqüència s'incorpora amb dos elements el qual duen a terme en paral·lel: la seqüència d'activitats d'aprenentatge i avaluació per a l'aprenentatge inscrit en aquelles mateixes activitats. Per raons de forma, presentem les dues línies com paral·leles, quan en el seu desenvolupament a l'aula els dos elements d'aprenentatge i avaluació són profundament imbricat. Quan es presenta una dificultato una possibilitat d'aprenentatge, cal localitzar aquesta dificultat, per permetre reorganitzar i avançar en la seqüència didàctica, mentre que els resultats d'una activitat d'aprenentatge, el productes, treballs o tasques que realitza l'estudiant són elements de l'avaluació. Aquesta seqüència integra principis d'aprenentatge amb els d'avaluació, en les seves tres dimensions diagnòstiques, formatives i sumatives.
Es pot dir que una seqüència didàctica té el propòsit d'ordenar i guiar el procés d'ensenyament que insta a un educador. Dins el procediment educatiu sistemàtic, hi ha un conjunt d'activitats associades a un organisme en específic. No obstant això, en alguns casos són els mateixos professors els que desenvolupen la seqüència didàctica que consideren apropiada per treballar a l'aula amb el seu estudiants.
Suposem que un mestre ha de desenvolupar en una classe el tipus de vida que porten els dinosaures; Perquè la seva classe sigui productiva, farà un esbós didàctic amb la forma en què es treballarà en el contingut de la classe, i intentarà que tots els alumnes assoleixin les expectatives que ell proposa durant l'ensenyament. D'aquesta manera, primer ha de presentar el tema a el grup i oferir-contingut relacionat amb la vida d'aquestes criatures; més tard, podria preparar una visita a un museu i, finalment, la projecció d'una pel·lícula perquè els estudiants puguin relacionar els conceptes. Després d'aquestes activitats, el professor podria dedicar una altra classe per a resoldre els dubtes de el grup, abans de demanar-los que desenvolupin un treball pràctic sobre els dinosaures.
Primer, la seqüència didàctica està incorporada en un document i ha d'aparèixer una sèrie de dades (nom de l'docent, l'assignatura i el nivell educatiu a què es dirigeix). D'altra banda, en el document de la seqüència, el professor ha d'incloure informació sobre el nombre de classes planificades, les activitats que es duran a terme, els materials didàctics necessaris i l'avaluació dels continguts.
A més de l'contingut acadèmic estructurat en si mateix, cal incloure una sèrie de competències educatives que han de ser assolides pels estudiants.
