Les aptituds intel·lectuals són les habilitats bàsiques d'aprenentatge actiu, comprensió de la informació, expressió verbal, judici crític, organització de la informació, raonament matemàtic i resolució de problemes. També ens permeten lliurar informes de producció, corregir textos, conduir un vehicle per dur a terme la distribució d'aliments, fer el equilibri financer d'una empresa o promoure la compra d'un producte en un establiment comercial, entre moltes altres tasques.
Les habilitats no són exclusives d'una persona o un grup de treballadors. Ni una tasca, ni el perfil d'una ocupació. Cada habilitat pot estar present en innombrables activitats ocupacionals que la comparteixen. Com per exemple, la capacitat d'organitzar informació, el mateix s'aplica a l'arxivista, el secretari, el bibliotecari o el missatger, entre moltes altres ocupacions; mentre que la capacitat d'expressió verbal, el parlant, el venedor, el comentarista, així com el gerent que presenta els seus projectes en una reunió de treball.
S'han avaluat 4 aptituds intel·lectuals:
- Aptitud espacial: indica la capacitat amb què una persona pot imaginar mentalment els moviments de les figures en l'espai (rotar-les, ajustar-les…).
- Aptitud numèrica: és l'aptitud que es manifesta per la rapidesa i seguretat en el càlcul mental, el domini de conceptes matemàtics, el raonament aritmètic i la resolució de problemes numèrics de la vida quotidiana.
- Raonament abstracte: es refereix a la capacitat de resoldre problemes lògics o abstractes i descobrir i seguir seqüències lògiques.
- Aptitud verbal: és la capacitat d'entendre idees i conceptes expressats en paraules i raonar amb ells. També està relacionat amb la riquesa de l'vocabulari.
Les quatre aptituds intel·lectuals es poden agrupar de la següent manera:
- L'aptitud espacial i el raonament abstracte formen la Intel·ligència no verbal que representa la capacitat de raonar amb contingut no verbal, sense contingut cultural. Reflecteix la seva capacitat perceptiva, analítica i lògica.
- Les habilitats verbals i numèriques formen intel·ligència verbal. El puntuació obtingut pot indicar el nivell intel·lectual cultural o adquirit, és a dir, fonamentalment la seva capacitat per manejar i comprendre paraules i números. El resultat global permet obtenir una avaluació de la intel·ligència general, entenent com a tal la capacitat actual per resoldre problemes de diferents tipus de manera àgil i realitzar tasques que requereixen operacions mentals complexes.
El pensament creatiu (tenir idees innovadores), el pensament analític (avaluar si aquestes idees són factibles de dur a terme i trobar solucions efectives als problemes) i el pensament pràctic (aplicar idees de manera efectiva) estan en equilibri, i això és el que ha d'intentar ensenyar l'escola, saber com i quan utilitzar cada un d'ells.
